Το προηγούμενο post του ιστολογίου είχε τον τίτλο “Βέλτιστες Πρακτικές στην Αγροεπιχειρηματικότητα: Κύρια Σημεία της Δια Βίου Μάθησης“. Η παρούσα ανάρτηση του ιστολογίου, αποτελεί κι αυτή μέρος του έργου “Διαγενεακός Κόμβος για τη Βελτίωση των Βιώσιμων Γεωργικών Πρακτικών και της Επιχειρηματικής Νοοτροπίας” και το θέμα της είναι η Διά Βίου Μάθηση για τους Γεωργούς. Το έργο χρηματοδοτείται από την ΕΕ. Ο συντονιστής του είναι ο οργανισμός L4Y Learning for Youth GmbH, ενώ εταίροι του έργου είναι οι οργανισμοί KMOP, Polish Farm Advisory, Citizens in Power, και Challedu. Για περισσότερες πληροφορίες, δείτε την αρχική σελίδα του έργου.
Για να μάθετε περισσότερα, δείτε την αρχική σελίδα του έργου. Εναλλακτικά, μπορείτε να δείτε τις σελίδες κοινωνικής δικτύωσης LinkedIn και Facebook.
Εισαγωγή
Η Διά Βίου Μάθηση για τους Γεωργούς είναι απαραίτητη στον σημερινό γεωργικό κόσμο με την ταχεία ανάπτυξη. Η διά βίου μάθηση βοηθά τους γεωργούς να έχουν στη φαρέτρα τους νέα όπλα. Η διά βίου μάθηση βοηθά τους γεωργούς να αυξάνουν τις γνώσεις τους. Επίσης, η διά βίου μάθηση βελτιώνει τις γεωργικές πρακτικές τους. Με τη μάθηση που συνεχίζουν να αποκτούν, οι γεωργοί μπορούν να ενισχύσουν την προσωπική τους ανάπτυξη και τις επαγγελματικές τους δεξιότητες. Ακόμη, η διά βίου μάθηση είναι πολύ σημαντική για να επιζήσουν οι αγρότες στον περίπλοκο και απαιτητικό ανταγωνισμό της γεωργίας.
Ακόμη, για τους γεωργούς είναι σημαντικό να διατηρούν και να αναπτύσσουν την επιχείρησή τους. Για τον σκοπό αυτό, πρέπει να προσαρμόζουν συνεχώς τα συστήματα με τα οποία παράγουν και διαχειρίζονται κάθε είδους κεφάλαιο. Η δια βίου μάθηση προωθεί την ανταλλαγή γνώσεων μεταξύ γεωργών, ειδικών τεχνολογίας και πανεπιστημιακών ομάδων. Αυτή η συνεργασία, με τη σειρά της, οδηγεί την καινοτομία. Αυτή η συνεργασία επίσης διασφαλίζει τη βιώσιμη ανάπτυξη στους τομείς που ανήκουν στην παραγωγή τροφίμων, αλλά και στους τομείς οι οποίοι δεν ανήκουν στην παραγωγή τροφίμων.
Η Σημασία την οποία έχει η Διά Βίου Μάθηση για τους Γεωργούς
Οι γεωργοί σε όλο τον κόσμο, ειδικά στην Ευρωπαϊκή Ένωση, αντιμετωπίζουν συνεχείς αλλαγές στη γεωργική παραγωγή. Καθώς η παγκόσμια ζήτηση τροφίμων συνεχίζει την ανοδική πορεία, οι γεωργοί πρέπει να βελτιώσουν την παραγωγικότητά τους. Ταυτόχρονα, πρέπει να υιοθετήσουν βιώσιμες πρακτικές οι οποίες προστατεύουν τους πόρους και αντιμετωπίζουν τις περιβαλλοντικές προκλήσεις. Επομένως, η δια βίου μάθηση εξοπλίζει τους γεωργούς με τις δεξιότητες και τις γνώσεις που χρειάζονται για να αντιμετωπίσουν αυτές τις προκλήσεις.
Οι γεωργοί πρέπει τώρα να παράγουν περισσότερα και συγχρόνως να υιοθετούν μεθόδους με περιβαλλοντική βιωσιμότητα . Η δια βίου μάθηση βοηθά τους γεωργούς να λαμβάνουν τεκμηριωμένες αποφάσεις. Επίσης, τους βοηθά να κάνουν τη διαχείριση σε σχέση με τις φάρμες τους πιο αποτελεσματικά, ενώ την ίδια ώρα φροντίζουν να εφαρμόζουν πρακτικές φιλικές προς το περιβάλλον. Αυτή η γνώση είναι ζωτικής σημασίας για την ευημερία στη σύγχρονη γεωργία. Η επιτυχία αυτή έχει τη βάση της στην εξισορρόπηση της παραγωγικότητας και της βιωσιμότητας.
Καινοτομία στη Γεωργία: Ο Ρόλος που έχει η Διά Βίου Μάθηση για τους Γεωργούς
Η καινοτομία στη γεωργία, και ειδικά η ψηφιοποίηση, αποτελούν την τέταρτη επανάσταση στη γεωργία. Η δια βίου μάθηση βοηθά τους γεωργούς να έχουν προσαρμογή σε αυτές τις καινοτομίες. Τέτοιες καινοτομίες είναι το να χρησιμοποιούν τα μεγάλα δεδομένα, τις εφαρμογές για κινητά τηλέφωνα, καθώς και τα συστήματα με τα οποία κάνουν τη διαχείριση των αγροκτημάτων. Η συνεχής εκπαίδευση δίνει τη δυνατότητα στους γεωργούς να εφαρμόζουν προηγμένες τεχνολογίες. Τεχνολογίες τέτοιου τύπου είναι η γεωργία ακριβείας, τα μηχανήματα τα οποία έχουν καθοδήγηση από συστήματα GPS, καθώς και ο αυτόνομος εξοπλισμός. Αυτή η προσέγγιση ωφελεί τόσο την παραγωγικότητα όσο και τη βιωσιμότητα.
Οι Fountas et al. (2015) τονίζουν τη σημασία που έχουν αρκετές τεχνολογικές εφαρμογές. Τέτοιες εφαρμογές είναι η συλλογή δεδομένων, η χαρτογράφηση, και τα τρακτέρ με δυνατότητα GPS. Η δια βίου μάθηση διατηρεί τους γεωργούς ενήμερους σε σχέση με αυτές τις τεχνολογίες. Με αυτόν τον τρόπο, οι καλλιέργειες έχουν καλύτερη απόδοση. Ακόμη, η διά βίου μάθηση ελαττώνει τις περιβαλλοντικές επιπτώσεις και το κόστος παραγωγής.
Μελέτη περίπτωσης: Βιολογικές Φάρμες του Βραδεμβούργου
Οι βιολογικές φάρμες στο Βραδεμβούργο της Γερμανίας αντιμετωπίζουν πολλαπλές προκλήσεις. Συγκεκριμένα, τα προβλήματα στις φάρμες στο Βραδεμβούργο είναι οι δύσκολες φυσικές συνθήκες, η έλλειψη εργατικού δυναμικού το οποίο να έχει ειδίκευση, καθώς και οι πιέσεις που ασκούν οι παγκόσμιες αγορές. Επομένως, οι πρωτοβουλίες για δια βίου μάθηση έχουν σημαντικό ρόλο. Πιο συγκεκριμένα, οι πρωτοβουλίες για διά βίου μάθηση βοηθούν τους γεωργούς να ξεπερνούν τα εμπόδια που αναφέραμε προηγουμένως. Συνεπώς, με το να χτίζουν ένα δίκτυο γεωργικής γνώσης και καινοτομίας, τα πανεπιστήμια και οι συμβουλευτικοί φορείς κάνουν πιο εύκολη τη μεταφορά γνώσης με ενεργό τρόπο. Έτσι, αυτές οι προσπάθειες δίνουν τη δυνατότητα στους γεωργούς να εφαρμόζουν βιώσιμες πρακτικές και να χρησιμοποιούν νέες τεχνολογίες.
Επιπλέον, η εμπιστοσύνη και η συνεργασία μεταξύ γεωργών και ερευνητών είναι ουσιαστικής σημασίας για την επιτυχία αυτών των δικτύων δια βίου μάθησης. Στην πραγματικότητα, οι γεωργοί με αντικείμενο τη συνεχιζόμενη μάθηση έχουν πιο αποτελεσματική προσαρμογή στις σύγχρονες προκλήσεις. Κατά συνέπεια, οι γεωργοί είναι σε θέση να εφαρμόζουν καινοτόμες λύσεις. Αυτές οι λύσεις τελικά βελτιώνουν τη βιωσιμότητα αλλά και την οικονομική ανθεκτικότητα της φάρμας τους.
Η Δια Βίου Μάθηση για τους Γεωργούς και η Επιχειρηματικότητα στη Γεωργία
Η δια βίου μάθηση για τους γεωργούς ενισχύει τις γεωργικές τεχνικές που εφαρμόζουν. Ταυτόχρονα, ενισχύει και τις επιχειρηματικές τους δεξιότητες. Συνεπώς, οι γεωργοί μπορούν να μαθαίνουν συνεχώς κάτι καινούργιο και να κάνουν χρήση σε νέες τεχνολογίες. Με τον τρόπο αυτό, οι γεωργοί μπορούν να κάνουν καλύτερο τον τρόπο με τον οποίο κάνουν τη διαχείριση στις επιχειρήσεις τους. Συνεπώς, οι γεωργοί κάνουν πιο βέλτιστες τις διαδικασίες παραγωγής και αυξάνουν την κερδοφορία τους. Ωστόσο, οι γεωργοί δεν έχουν πρόσβαση στην τεχνολογία. Επίσης δεν έχουν επαρκή κατάρτιση στον τομέα τους. Αυτό αποτελεί εμπόδιο για να προχωρήσει αυτή η πρόοδος. Συνεπώς, ένα ευνοϊκό περιβάλλον με καλύτερη πρόσβαση σε πληροφορίες καθιστά αποτελεσματικότερη τη δια βίου μάθηση. Οι κατάλληλες συμβουλευτικές υπηρεσίες έχουν ζωτική σημασίασ στο πλαίσιο αυτό.
Επιπλέον, οι γεωργοί που συμμετέχουν στη δια βίου μάθηση είναι πολύ πιο πιθανό να κάνουν χρήση στις διαθέσιμες έξυπνες τεχνολογίες γεωργίας. Επίσης, είναι πιο πιθανό να έχουν τις επιχειρηματικές δεξιότητες οι οποίες είναι σημαντικές για τη διαχείριση των αγροκτημάτων τους με επιτυχία σε μια παγκόσμια αγορά. Συνεπώς, αυτός ο συνδυασμός εκπαίδευσης που συνεχίζει και τεχνολογίας που καινοτομεί είναι το κλειδί για την προώθηση της βιώσιμης γεωργίας και την τόνωση της αγροτικής ανάπτυξης.
Συμπέρασμα
Συμπερασματικά, η δια βίου μάθηση για τους γεωργούς είναι ζωτικής σημασίας για την επιτυχία στο σημερινό πολύπλοκο γεωργικό περιβάλλον. Με τη συνεχή ενημέρωση των δεξιοτήτων και των γνώσεών τους, οι γεωργοί έχουν προσαρμογή στις νέες τεχνολογίες, βελτιώνουν τις επιχειρηματικές τους δραστηριότητες και ενισχύουν τη βιωσιμότητα. Οι ικανότητες μάθησης και καινοτομίας είναι λοιπόν απαραίτητες για πιο ισχυρές επιχειρηματικές δεξιότητες στη γεωργία. Αυτές, με τη σειρά τους, οδηγούν την ανάπτυξη βιώσιμων γεωργικών πρακτικών. Επομένως, ο σημερινός κόσμος αλλάζει συνεχώς και σε αυτόν τον κόσμο, η δια βίου μάθηση είναι πολύτιμο εργαλείο για τους γεωργούς. Συνεπώς, με τη διά βίου μάθηση οι γεωργοί διατηρούν την ανταγωνιστικότητα και την ανθεκτικότητα στις επιχειρήσεις τους.
Αναφορές
Knickel, K., Brunori, G., Rand, S. & Proost, J. (2009) Towards a better conceptual framework for innovation processes in agriculture and rural development: From linear models to systemic approaches. Journal of Agricultural Education and Extension 15 (2), 131-146.
Knierim, A., Kernecker, M., Erdle, K., Kraus, T., Borges, F., & Wurbs, A. (2019) Smart farming technology innovations – Insights and reflections from the German Smart -AKIS, Wageningen Journal of Life Sciences, (1) 1-10
S. Fountas, G. Carli, C.G. Sorensen, Z. Tsiropoulos, C. Cavalaris, A. Vatsanidou, B. Liakos, M. Canavari, J. Wiebensohn, B. Tisserye (2015). Farm management information systems: current situation and future perspectives. Comput. Electron. Agric., 115 , pp. 40-50, 10.1016/j.compag.2015.05.011
Von Muenchhausen, S. & Haering, A. (2012). Lifelong learning for farmers: Enhancing competitiveness, knowledge transfer and innovation in the eastern German state of Brandenburg. Studies in Agricultural Economics.
